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IaraGomezEle

El objetivo principal de este blog es que sea una herramienta de trabajo. Una especie de baúl de ideas dónde colocar todo lo que me llama la atención a cerca de la enseñanza de ELE.

Clases de orgullo

Este ya es mi cuarto curso de Begginers en una Asociación  que pertenece a la Universidad de Mánchester.   Cómo para todo, tengo una programación para las 10 sesiones que doy.  Mucho vocabulario y gramática disfrazada. Este grupo es especialmente bueno, porque casi todos tiene el mismo nivel, y lo que es más importante el mismo interés y ganas de aprender. ¿El perfil de alumnos? Estudiantes de máster o doctorado que provienen de varios pises: Japón, China, Inglaterra, Austria, Alemania e Italia.

Admito que me encanta esta diversidad. Y que cada grupo es un auténtico reto para mi. Sus preguntas y curiosidades me anima a buscar los mejores materiales. La última semana nos fuimos después de la clase al bar. Y allí tuvimos la oportunidad de conocernos un poco más y entender cual es el contexto del que venimos.

Lo destacado es que me pidieron que les podia dar un segundo curso de Begginers, pero que quedara en confidencia… Me hizo sentirme muy orgullosa de mi labor.

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Metáforas, imágenes y comparaciones.

Muchas veces, a los nativos, nos resuelta complicado distinguir entre estos tres tipos de figuras y mucho más, a veces explicarlo en el aula de ELE.

Recuerdo que en secundaria y en bachillerato analizábamos cantidad de textos con una gran variedad de figuras retóricas, pero había que andarse con mucho ojo para no confundir estas tres.

He encontrado en el blog  de JUSTIFICA TU RESPUESTA, un artículo muy interesante para hacernos la vida más fácil a profes y estudiantes.

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Espero que os sirva.

Gracias.

 

Destrezas comunicativas

¡Buenas!

Mi primer post en el blog va orientado hacia la Actividad número 1 que nos han propuesto en el Curso Online de PDPele de la editorial Edinumen.

Se trata de hacer un Mapa conceptual   a cerca de los que considero importante dentro del aprendizaje de Destrezas comunicativas.

La primera parte está orientada a  cómo motivar a los alumnos a través de las emociones. Ayer en uno de los talleres presenciales que realizo en el  Instituto Cervantes comentaron esto. Yo añadiría la parte emocional de lo que vez. Los sentimientos impregnados que hacen que nuestros alumnos retengan, aprendan e interioricen los conceptos que les queremos transmitir.

La segunda parte trataba de la Pragmática. Este es un tema muy amplio y complejo  en el cual los factores culturales y sociales entran en juego constantemente con la lengua. Son casi indivisibles.  No podríamos contemplar el uno con el otro.

La tercera parte trataba de la enseñanza del Subjuntivo y se hablaba de los métodos aplicados en el aula para explicarlo. Realmente, es un tema muy complejo porque no existen normal cien por cien aplicables  a todos y cada uno de los casos; por tanto, como profesores debemos ser cautelosos con este tema.

También trataban de las primeras etapas del aprendizaje en que los errores gramaticales  y verbales, muchas veces a mal entendidos continuos.

¿Qué opináis?

 

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